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55 Maneras de Enseñar a los Niños el Amor por la Lectura | Infografía

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Amor por la lectura

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(55) CONECTA, (54) VISUALIZA, (38) PREGUNTA, (53) DETERMINA, (52) INFIERE, (51) SINTETIZA, (42) EFECTÚA PALABRAS NUEVAS

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Apuntes sobre el tema:

  • Fotos en nuestra mente.- Cuando leemos, nuestro cerebro genera imágenes de forma automática. Diversos estudios demostraron que los participantes fueron capaces de identificar más rápidamente fotos con determinados objetos cuando previamente habían leído algún texto que los describía.
  • La palabra hablada ilumina nuestro cerebro.- La actividad de escuchar una lectura ilumina no solo aquellas zonas de nuestro cerebro dedicadas al procesamiento del lenguaje, sino también aquellas encargadas de procesar lo experiencial. Por ello, escuchar es sin duda alguna un excelente ejercicio para nuestro cerebro.
  • Leer es como vivir.- Tanto si leemos como si experimentamos, las mismas regiones cerebrales son estimuladas. La neurociencia ha descubierto que nuestro cerebro no hace mayores distinciones entre leer o vivir una experiencia real.
  • Leer por placer aumenta el flujo sanguíneo del cerebro.- Investigadores de la universidad de Stanford han descubierto que analizar un texto literario produce un trabajo cognitivo complejo, mientras que la lectura por placer incrementa el flujo sanguíneo en diferentes partes del cerebro.
  • Leer historias mejora nuestra atención.- La forma como está estructurada una historia (principio, nudo y desenlace) fomenta el pensamiento secuencial y el análisis de tipo causa efecto. Mientras más se lee nuestro cerebro mejora su capacidad de razonamiento y atención, por ello los neurocientíficos creen que se debe fomentar la lectura desde edades tempranas.
  • La lectura profunda nos hace más empáticos.- La lectura profunda nos permite sentir lo que sienten los personajes, haciéndonos con ello más conscientes y atentos con los demás.

Fuentes y referencias:

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6 Estrategias Efectivas para Desarrollar la Comprensión Lectora | Infografía

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Un gran saludo.

 

Comprension Lectora

 

COMPRENSIÓN LECTORA

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Conectar, Visualizar, Preguntar, Inferir, Determinar la Importancia, Sintetizar

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Apuntes:

  • Diferentes investigaciones desprenden que una parte importante del éxito en el aprendizaje de la lectura, depende del desarrollo cognitivo y psicolingüístico de los niños. Bravo. L, (2002).
  • Estudios como lo de Chauveau, Jolibert, Condemarín y Villalón, señalan que los niños a partir de los cinco años ya pueden iniciarse en el aprendizaje de la lectura y escritura, dado que estarían creadas las condiciones psicológicas y fisiológicas precisas para comenzar este proceso.
  • Los niños están habituados a «leer imágenes» desde que se exponen a la televisión, los ordenadores, las tabletas, entre otros, por tanto comienzan de forma temprana a interpretar o darle significado a los dibujos e imágenes. Investigación U. de Yale, USA, (2004).
  • El primer paso hacia la lectura que mencionan algunas investigaciones, es “oír los libros”; Ello porque “oír la lectura” de otros cumple una función cognitiva, lingüística y afectiva para los niños. Durante esta fase, el niño descubre el universo de la lectura por medio de la voz, entonación y significado.
  • Es importante destacar que la lectura trabajada en grupo provoca interacción y experiencias positivas de intercambio intelectual entre los niños.

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