Categoría: Desafíos Educativos del Siglo XXI

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Aprendizaje Multidimensional – Principales Aspectos del Ecosistema | Infografía

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Compartimos una interesante infografía sobre «Aprendizaje Multidimensional – Principales Aspectos del Ecosistema»

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Aprendizaje Multidimensional

 

Apuntes relacionados:

  • La infografía presenta un marco conceptual diseñado para capturar los mecanismos clave de los principales contextos de aprendizaje, incluída una visión general de los componentes de inversión necesarios para desarrollar el bienestar individual y el progreso de la sociedad.
  • Este marco general, reconoce la importancia de las habilidades cognitivas en la conducción de los resultados socioeconómicos, arrojando luces sobre el rol que cumplen las habilidades sociales y emocionales, tales como la capacidad de perseguir objetivos a largo plazo, trabajar colaborativamente y el manejo de las emociones.
  • Obtener un trabajo, disfrutar de una buena salud o participar activamente en la sociedad requieren de un conjunto diverso de habilidades, y es importante tener en cuenta como estos diferentes tipos de habilidades contribuyen con el fin de entender como mejorar los resultados.
  • El marco incorpora formalmente diversos resultados que representan la naturaleza polifacética de progreso social y económico -no sólo la educación y el empleo-, sino también la salud, la participación ciudadana y la satisfacción con la vida.

 

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  2. Escuela del Futuro – 9 Aspectos Clave
  3. 8 Conceptos y 29 Recursos para explorar el Futuro del Aprendizaje
  4. 8 Competencias del Estudiante del Futuro
  5. Cómo Aprenden los Alumnos – Procesos Biológicos del Aprendizaje

Los mejores instrumentos y materiales para el aula del siglo XXI

  1. Kit para Redactar Objetivos de Aprendizaje – Basado en la Taxonomía de Bloom
  2. Comprensión Lectora – Escala de Apreciación para Evaluar Antes de la Lectura
  3. Comprensión Lectora – Escala de Apreciación para Evaluar Durante la Lectura
  4. Comprensión Lectora – Escala de Apreciación para Evaluar Después de la Lectura
  5. El Frasco del Tesoro – Una Actividad Significativa para Culminar un Día de Clase

 

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Competencias Educativas del Siglo XXI – Comunicación | Infografía

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Compartimos una interesante infografía sobre «Competencias Educativas del Siglo XXI – Comunicación»

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Competencias Educativas del SigloXXI

 

Apuntes relacionados:

  • En el contexto de las competencias educativas del siglo XXI la comunicación juega un papel importante para preparar a los estudiantes no sólo como aprendices para toda la vida, sino también como miembros de una comunidad con sentido de la responsabilidad hacia los otros.
  • Los jóvenes necesitan tener la capacidad de comunicar, intercambiar, criticar y presentar información e ideas, incluído el uso de aplicaciones TIC que favorece la participación y contribución positiva a la cultura digital.
  • La investigación en este ámbito sugiere que las aplicaciones TIC fortalecen y aumentan las posibilidades de comunicación, así como las habilidades de coordinación y colaboración entre iguales.
  • Las habilidades prácticas –de la comunicación- están en conexión con el uso de las herramientas adecuadas, un uso correcto de lenguaje y el resto de aspectos que tienen en cuenta al contexto para ser capaces de alcanzar una comunicación efectiva.
  • Las TIC suministran herramientas para el trabajo colaborativo y la interacción virtual entre iguales dentro y fuera de la escuela, por ejemplo, proporcionando una retroalimentación constructiva a través de la reflexión crítica sobre el trabajo de los demás o mediante la creación espontánea de comunidades de aprendizaje donde se intercambian los roles del estudiantes y del profesor.

 

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8 Competencias Educativas del Siglo XXI | Infografía

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Compartimos una interesante infografía sobre «8 Competencias Educativas del Siglo XXI»

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Competencias Educativas del SigloXXI

 

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Apuntes:

  • Las iniciativas para la enseñanza y  evaluación de las habilidades del siglo XXI tienen su origen en la idea compartida que  este  siglo demanda nuevas habilidades que capaciten a los nuevos ciudadanos para realizar un trabajo efectivo, tanto en el ámbito social como en su tiempo de ocio (Dede, 2007;  Kalantzis  y  Cope,  2008).
  • En 1997, la OCDE proporcionó un marco para guiar a largo plazo el desarrollo de evaluaciones de estas nuevas competencias, aglutinándolas en tres grupos clave: i) Uso interactivo de las herramientas, ii) Interacción entre grupos heterogéneos y iii) Actuar de forma autónoma.
  • Asimismo, la OCDE propuso una tipología para pensar los distintos tipos de habilidades, en especial para distinguir de aquellos que estén estrechamente vinculados con las TIC de los que no. La tipología contempla: i) Habilidades funcionales TIC (la cuales incluyen habilidades relevantes para un buen uso de las diferentes aplicaciones); ii) Habilidades TIC para aprender (que incluyen habilidades que combinan las actividades cognitivas y de orden superior con habilidades funcionales para el uso y manejo de estas aplicaciones; iii) Habilidades propias del siglo XXI (necesarias para la sociedad del conocimiento donde el uso de las TIC no es una condición necesaria).

 

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